短歌行(优质课一等奖)(1).ppt

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猜猜他是谁?,政治上最得意一笔是“挟天子以令诸侯”军事上最成功的一仗是官渡之战,后果最为严重的一次疏忽是放走刘备,失败得最惨的一次是在赤壁,最受肯定的是他的才略,最受指责的是他的人品,最有争议的是他的历史功过,最没有争议的是他的文学成就。,曹操,,短歌行,,,,,河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。,揭示根源,,,短歌行,曹操,授课人:孙燕清,“短歌行”是汉乐府曲调名《短歌行》是曹操按旧题写的新辞。长歌比较热烈奔放,而短歌比较短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。,解题:,一、知人论世:,曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统,具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》,代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。,《短歌行》,曹操:字孟德,小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。,qio,,他“外定武功,内兴文学”统一中国北方;他知人善察,唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者。历来人们对他毁誉参半,汝南名士许劭称之为:“治世之能臣,乱世之奸雄”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣,成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物,二、写作背景:,《短歌行》,据考证,这首诗作于曹操晚年,大败赤壁之战后。当年曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬.但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立业.,另一说法:看过三国演义的人都知道,在《三国演义》第48回“宴长江曹操赋诗”中,赤壁之战前夕,曹操和众部将一起狂饮,他四顾空阔,心中大喜,与诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志。这时候,看到乌鸦向南飞去,他已经喝得大醉,拿起自己的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍等历史丰绩,一边唱起了《短歌行》并要求将士和之。他的一位老部下刘馥认为其中“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可栖?”不吉利,他很生气刘馥扫他的兴,于是拿起槊就刺死了他。,四、校正字音:,对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。,《短歌行》,p,jīn,wi,yōu,duō,q,zā,bǔ,shēng,yn,五、研读探究:,《短歌行》,一、这首诗表达了诗人的什么感情?试找分析,二、诗歌运用了哪些手法?请简要分析。,第一节:,《短歌行》,明确:,人生几何苦忧思,,,忧,何以解忧?,,,对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。,无实际意义,相传最早造酒的人,借代:代酒,以何:宾语前置,一忧人生苦短,第二节:,诗人如何表达对人才的渴盼?,《短歌行》,青青子衿——希望贤才主动投奔,青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。,艾蒿,呦呦鹿鸣——必将礼遇、重视贤才,小声叨念和思索,二忧贤才难得,曹操将如何对待人才?,第三节:,这里的“忧”和上文的“忧”一样吗?面对满座嘉宾诗人为何还忧?,《短歌行》,是更深层次的忧。此处忧贤才不够多,诗人用月比喻人才,发出深情的呼唤何时才能得到你们呢?虽然有贤才来投,但自己要完成一统天下的伟大事业需要更多的人才。,,明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。,枉驾,问候,怀念,久别重逢,通“宴”,三忧贤才不够,第四节:,《短歌行》,周公吐哺:一沐三握发,一饭三吐哺,诗言志,结合诗人的忧,说说诗人的志?,,月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。,通“餍”,满足,表达作者胸怀大志,一统天下的愿望。,五、回顾:,《短行》,忧,,人生苦短,,对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。,,求贤不得,,青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。,,功业未成,山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。,,,志,一统天下,英雄的慷慨悲歌,一、这首诗表达了诗人的什么感情?试找诗句作分析评价。,《短歌行》,六、艺术手法,借代,比兴,虚写,杜康:以发明酒的人名来代指酒,【知识链接】赋比兴是《诗经》的主要三种表现手法。赋:平铺直叙,铺陈、排比。比:比喻。兴:先言他物以引起所咏之词。,以古比今,以古证今,借古抒怀。,想象贤才从四面八方来投奔自己的景象,七、思考:,,在诗中你读出了怎样的曹操?,1、积极进取,2、求贤若渴、任人唯才,3、才华横溢,4、抱负远大,1、“我心中的曹操”2、假如你是一个领导,你将如何对待人才?,八、写一写,作业,1、背诵全文,
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